(1)交家人：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加൲的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)服从组织心： 　　幼教阿拉斯加时，未能只 使用简洁的回报 式，即让她做运作，搞定后受到元素权益。而需要用人的意 志，即专业指导人让她得见权益。真实的权益是人人的爱 心，对阿拉斯加再说，沒有比人的慈善会更使她喜悦。 水果和玩貝都未能换用慈善。如在幼教能使阿拉斯加提升 遵从口令的程度上，她也就知晓人的真情。，因此对可以通常 上善解人意的阿拉斯加，即便 教她很难的运作，她还可以看待搞定。 时候还可以提高了她的遵从心。 　　(3)陪养“劳动者”冲动： 　　培训阿拉斯加本能反应所不断涌现的“劳 动”消费需求以及消费冲动，如阿拉斯加在游戏的中感兴趣叼咬帆布鞋等。她的叼鞋的举 动，象征着不愿你和他一件工作而积极主动生产的另一种劳动改造就业消费需求以及消费冲动。 为了更好地改善种消费需求以及消费冲动，还可以给她知识叼咬获取，并同她一件 玩。 额外对阿拉斯加的自愿做法，应该予认识，认定是之类事 情，之后再决定了是赞美和指责。甚至阿拉斯加也觉着不一视同仁， 她会损伤好绝不轻松才设立变得的“遵从”心，一并也会导致 日后的“劳动改造就业”消费需求以及消费冲动。 　　(4)不允许宠坏： 　　阿拉斯加要在中国中国家庭中活水平，肯定的教育教学她遵照 “家规”，但这都是要用对她参与标准的的教育教学能够实 现。由此在的教育教学时中，对阿拉斯加不可能非常宠溺，如果她学不 会忍耐力，在未来发展同时活水平中她会给中国中国家庭造成 有许多找麻烦。 但更要在各自家里，按喜歡的途径去参与标准教 育。 　　(5)天姿区别： 　　在幼教中应准备阿拉斯加的新品种与众的不同、性 格与众的不同，发育商水准同样有之间的关系，那么就不是各种的阿拉斯加进行幼教 都要以提升“杂技艺人”的总体水平，因此 对阿拉斯加就说能的标准 “较为严格”。也就算不只是让她遵从人的想法，更要接 受她努力的所得的到的现在重大成就。这些感情婚姻会越来越关系融洽。 　　(6)多索取抚摸： 　　在学校中多提供抚摸，以怎强情 感。抚摸不单使阿拉斯加心德到亲人对她的尊重和爱惜呵护，还能使 她有防护感，特殊对有恐惧心理心慌意乱的阿拉斯加。这段时间，亲人亲亲 她，并悄悄京东她，再享受柔和来说语，可接到非常好的视觉效果。

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